Enlaces, la experiencia de Informática en la Educación Chilena
En 1992 el Ministerio de Educación creó un programa llamado "Enlaces para introducir las tecnologías digitales en las escuelas públicas como un medio para reducir la brecha digital y como el aprendizaje de nuevos recursos en la enseñanza. En el año 2008, el 87% de la población estudiantil tiene acceso a las tecnologías de la información a través de la escuela. Cada escuela en la red Enlaces recibieron computadoras para implementar los laboratorios, redes locales, la formación del profesorado de educación y software de productividad, en el uso básico de las TIC, y Asistencia técnica y pedagógica suministrada por una red de 24 universidades de todo el país. Alrededor del 75% de las escuelas chilenas está conectado a Internet, y tener acceso a contenido educativo creado especialmente para el plan de estudios de Chile, a través del portal educativo educarchile. Actualmente, Chile registra una proporción de 24 alumnos por ordenador, y se espera que alcance la tasa de 10 alumnos por ordenador en 2010 con el Plan de Tecnología para una Educación de Calidad.
Existe una gama de pruebas de que todo este esfuerzo ha tenido un impacto en al menos cuatro ámbitos:
1. Una importante reducción de la brecha digital. Alrededor del 75% de los estudiantes en el sistema público tienen acceso a las nuevas tecnologías e Internet a través de la escuela de la infraestructura de TIC. Enlaces es considerado el programa chileno más importante para la inclusión digital.
2. Una contribución decisiva a la alfabetización digital del maestro. Más del 75% de los docentes han sido capacitados en el uso pedagógico de las TIC.
3. Al mismo tiempo, las partes interesadas se han vuelto más conscientes de la importancia de las TIC en la educación. Este es un cambio cultural fundamental que permite a Enlaces instalar una nueva conversación acerca de los usos más sofisticados de la tecnología.
4. Como se mencionó anteriormente, los estudiantes han desarrollado nuevas competencias relacionadas con las habilidades del siglo XXI.
Así, el punto de partida de la nueva estrategia de Enlaces fue buscar los procesos críticos de la escuela, identificando los que tuvo un impacto en el rendimiento escolar y que podrían ser considerablemente mejorados con las TIC, actualmente se concentra la acción en cuatro procesos principales:
- Proceso de Enseñanza Aprendizaje:
Un importante papel de las TIC dentro de una escuela es la de proporcionar un nuevo marco que puede favorecer una revisión y una mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las prácticas más eficaces para crear entornos de aprendizaje y mejorar la vida a lo largo de habilidades de aprendizaje entre los estudiantes. Los profesores necesitan programas de estudio relacionados con el contenido y estrategias claras y ejemplos para utilizar eficazmente estos materiales en el aula. Ellos encontrarán que los estudiantes pueden llegar a ser altamente motivados hacia el aprendizaje, si la tecnología forma parte de su experiencia en el aula. Los profesores pueden explorar nuevas estrategias de aprendizaje en el que los estudiantes puedan participar más activamente en el aprendizaje, en lugar de ser simplemente receptores pasivos de información.
De colaboración, basado en proyectos, ya su propio ritmo de aprendizaje son sólo una pocas alternativas ampliamente documentado y particularmente apropiado para el uso de las TIC cuando están presentes
- El segundo gran proceso que puede ser mejorado significativamente es la formación profesional docente y el desarrollo:
No se podrá avanzar si los profesores no son los protagonistas de ese cambio. Los maestros son necesarios para organizar los espacios de aprendizaje y para orientar hacia el logro de importantes objetivos de aprendizaje. Las TIC pueden ayudar con ese fin.
Para los profesores, las redes de proporcionar un medio para establecer vínculos con fluidez entre los compañeros de las escuelas de todo el mundo. Los profesores pueden beneficiarse mucho con compartir sus experiencias, mejores prácticas, problemas y consultar con sus colegas en las mismas situaciones a través de comunidades virtuales.
De similar importancia es el creciente campo del e-learning, con la disponibilidad de un gran número de cursos de formación para los docentes, entregados a través de Internet, ofreciendo así nuevos medios para el desarrollo profesional, independientemente del lugar de trabajo del profesor.
El acceso a un amplio conjunto de recursos y herramientas en la red, el tipo de planificación con el software de evaluación, los objetos de aprendizaje, simuladores y portales educativos también contribuyen al propósito de tener mejores maestros.
- El tercer proceso que hemos identificado en el liderazgo y la gestión escolar. Las escuelas son instituciones de manejo de la información y el conocimiento.
Por lo tanto, las TIC deberían proporcionar los instrumentos fundamentales de gestión en todos los niveles de un sistema educativo, desde las aulas a los ministerios, proporcionando información valiosa para el conocimiento y la toma de decisiones basada en un sofisticado software para el análisis de la información.
En el nivel del aula, los profesores pueden obtener más fácilmente el seguimiento de registros de personal y académico de los estudiantes y mantenerlos permanentemente actualizados. Lo más importante, los profesores pueden mantener sus contenidos (planes de clases, ejercicios, evaluación) en formato digital, lo que es fácil de actualizar y compartir con otros profesores.
A nivel de escuela, directores de escuela pueden tomar mejores decisiones y más informadas, basadas en sistemas de apoyo adecuados a la decisión.
A nivel del sistema educativo, los responsables políticos pueden considerar la introducción de las TIC en los distintos niveles como una gran oportunidad para adquirir y distribuir información a través del sistema.
- Por último, los procesos relativos a la participación de la comunidad se puede mejorar con las TIC: que permite una mejor comunicación, el flujo de información más eficaz, y el acceso a recursos especiales para reforzar las lecciones de la escuela.
En 1992 el Ministerio de Educación creó un programa llamado "Enlaces para introducir las tecnologías digitales en las escuelas públicas como un medio para reducir la brecha digital y como el aprendizaje de nuevos recursos en la enseñanza. En el año 2008, el 87% de la población estudiantil tiene acceso a las tecnologías de la información a través de la escuela. Cada escuela en la red Enlaces recibieron computadoras para implementar los laboratorios, redes locales, la formación del profesorado de educación y software de productividad, en el uso básico de las TIC, y Asistencia técnica y pedagógica suministrada por una red de 24 universidades de todo el país. Alrededor del 75% de las escuelas chilenas está conectado a Internet, y tener acceso a contenido educativo creado especialmente para el plan de estudios de Chile, a través del portal educativo educarchile. Actualmente, Chile registra una proporción de 24 alumnos por ordenador, y se espera que alcance la tasa de 10 alumnos por ordenador en 2010 con el Plan de Tecnología para una Educación de Calidad.
Existe una gama de pruebas de que todo este esfuerzo ha tenido un impacto en al menos cuatro ámbitos:
1. Una importante reducción de la brecha digital. Alrededor del 75% de los estudiantes en el sistema público tienen acceso a las nuevas tecnologías e Internet a través de la escuela de la infraestructura de TIC. Enlaces es considerado el programa chileno más importante para la inclusión digital.
2. Una contribución decisiva a la alfabetización digital del maestro. Más del 75% de los docentes han sido capacitados en el uso pedagógico de las TIC.
3. Al mismo tiempo, las partes interesadas se han vuelto más conscientes de la importancia de las TIC en la educación. Este es un cambio cultural fundamental que permite a Enlaces instalar una nueva conversación acerca de los usos más sofisticados de la tecnología.
4. Como se mencionó anteriormente, los estudiantes han desarrollado nuevas competencias relacionadas con las habilidades del siglo XXI.
Así, el punto de partida de la nueva estrategia de Enlaces fue buscar los procesos críticos de la escuela, identificando los que tuvo un impacto en el rendimiento escolar y que podrían ser considerablemente mejorados con las TIC, actualmente se concentra la acción en cuatro procesos principales:
- Proceso de Enseñanza Aprendizaje:
Un importante papel de las TIC dentro de una escuela es la de proporcionar un nuevo marco que puede favorecer una revisión y una mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las prácticas más eficaces para crear entornos de aprendizaje y mejorar la vida a lo largo de habilidades de aprendizaje entre los estudiantes. Los profesores necesitan programas de estudio relacionados con el contenido y estrategias claras y ejemplos para utilizar eficazmente estos materiales en el aula. Ellos encontrarán que los estudiantes pueden llegar a ser altamente motivados hacia el aprendizaje, si la tecnología forma parte de su experiencia en el aula. Los profesores pueden explorar nuevas estrategias de aprendizaje en el que los estudiantes puedan participar más activamente en el aprendizaje, en lugar de ser simplemente receptores pasivos de información.
De colaboración, basado en proyectos, ya su propio ritmo de aprendizaje son sólo una pocas alternativas ampliamente documentado y particularmente apropiado para el uso de las TIC cuando están presentes
- El segundo gran proceso que puede ser mejorado significativamente es la formación profesional docente y el desarrollo:
No se podrá avanzar si los profesores no son los protagonistas de ese cambio. Los maestros son necesarios para organizar los espacios de aprendizaje y para orientar hacia el logro de importantes objetivos de aprendizaje. Las TIC pueden ayudar con ese fin.
Para los profesores, las redes de proporcionar un medio para establecer vínculos con fluidez entre los compañeros de las escuelas de todo el mundo. Los profesores pueden beneficiarse mucho con compartir sus experiencias, mejores prácticas, problemas y consultar con sus colegas en las mismas situaciones a través de comunidades virtuales.
De similar importancia es el creciente campo del e-learning, con la disponibilidad de un gran número de cursos de formación para los docentes, entregados a través de Internet, ofreciendo así nuevos medios para el desarrollo profesional, independientemente del lugar de trabajo del profesor.
El acceso a un amplio conjunto de recursos y herramientas en la red, el tipo de planificación con el software de evaluación, los objetos de aprendizaje, simuladores y portales educativos también contribuyen al propósito de tener mejores maestros.
- El tercer proceso que hemos identificado en el liderazgo y la gestión escolar. Las escuelas son instituciones de manejo de la información y el conocimiento.
Por lo tanto, las TIC deberían proporcionar los instrumentos fundamentales de gestión en todos los niveles de un sistema educativo, desde las aulas a los ministerios, proporcionando información valiosa para el conocimiento y la toma de decisiones basada en un sofisticado software para el análisis de la información.
En el nivel del aula, los profesores pueden obtener más fácilmente el seguimiento de registros de personal y académico de los estudiantes y mantenerlos permanentemente actualizados. Lo más importante, los profesores pueden mantener sus contenidos (planes de clases, ejercicios, evaluación) en formato digital, lo que es fácil de actualizar y compartir con otros profesores.
A nivel de escuela, directores de escuela pueden tomar mejores decisiones y más informadas, basadas en sistemas de apoyo adecuados a la decisión.
A nivel del sistema educativo, los responsables políticos pueden considerar la introducción de las TIC en los distintos niveles como una gran oportunidad para adquirir y distribuir información a través del sistema.
- Por último, los procesos relativos a la participación de la comunidad se puede mejorar con las TIC: que permite una mejor comunicación, el flujo de información más eficaz, y el acceso a recursos especiales para reforzar las lecciones de la escuela.
0 Comments to "Proyecto Enlaces en Chile"