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LOS DERECHOS DEL NIÑO
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
- Iniciarse en la participación activa en la vida pública y su preparación para el ejercicio de su ciudadanía.
- Iniciarse en el conocimiento y respeto por los Derechos de las personas y los Derechos de los niños.
- Adopción de un lugar protagónico en la difusión y promoción de los "Derechos de los niños".
- Iniciarse en la observación, registro y comunicación de la informaciones a cerca de la realidad promoviendo su curiosidad y el deseo de seguir aprendiendo en la indagación sobre la realidad natural, social y tecnológica.
- Valoración de la lectura y escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse, etc.
Las actividades disparadoras serán:
- Trabajo sobre la idea de DERECHO. Tomaremos en cuanta las necesidades de los chicos indagando ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que se merecen tener, etc.? (Tomare registro)
- Armaremos un REGLAMENTO DE LA SALA.
- Discriminaremos las necesidades primarias y secundarias.
- A medida que les cuente acerca de sus derechos les mostrare TARJETAS DE LA REVISTA VOCACIÓN INICIAL.
- Escucharemos distintos temas musicales en relación a la temática: "La vaca estudiosa"/ "Me miro en el espejo"/ tema de topo gigio (dado por Claudio Alvarez)
EJES, CONTENIDOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO ESPECÍFICAS. ACTIVIDADES.
EJE: "YO SOY YO, IGUAL Y DIFERENTE"
La identidad se construye dentro de una familia, una comunidad y una nación. Tiene aspectos singulares que nos permiten diferenciarnos de los otros y aspectos comunes que hacen posible nuestra identificación y nuestra comunicación con los demás.
Expectativas de logro específicas:
- Estimular el conocimiento y la autoestima de los niños y las niñas mediante la identificación y el respeto por las diferencias entre las personas y los grupos.
- Desarrollar sentimientos de solidaridad, valorar las diferencias como punto de partida para el desarrollo de las potencialidades individuales y de los vínculos sociales.
Principio a trabajar
IDENTIDAD
Principio 2
"El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad."
ACTIVIDADES:
1 Jugamos con nuestros nombres. Estarán escondidos en la sala y trataremos de encontrarlos e indentificarlos.
2 Inventamos rimas con nuestro nombre.
3 Realizamos una poesía con nuestros nombre.
4 Averiguamos en casa porque tenemos el nombre que tenemos.
NO DISCRIMINACIÓN
Principio 6
"El niño debe ser protegido contra las practicas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole".
ACTIVIDADES
1 Jugar con los sentidos. Conversar sobre como se sienten los que no lo poseen.
2 Observar las laminas de las señas con las manos que representan letras.
3 Jugar al Gallito Ciego.
4 Reconocer objetos sin mirar
5 Reconocer ¿quién tiene el sonido escondido? (tarjeta musical)
6 Dibujar a un amigo (frente a frente) y buscar semejanzas y diferencias.
7 Pedirles una foto o fotocopia color de la cara de ellos, recortarla, mezclarlas en una caja y cada nene sacara una y tendrá que dibujar el cuerpo del amigo que le toque.
EJE: "SOMOS CHICOS Y TENEMOS DERECHOS".
Los chicos como grupo vulnerable y por tanto objeto de derechos especiales dirigidos a brindarles: protección y satisfacer necesidades específicas. Obligación de los mayores: respetar, garantizar y orientar.
El derecho está relacionado indefectiblemente con el de la responsabilidad que implica la aceptación de las normas de la convivencia social y el respeto a la dignidad de las personas, propiciando la construcción del bien común.
Reconocer la existencia de los derechos que son propios de los niños en el marco del respeto recíproco que debe regular las relaciones entre los niños y adultos.
Expectativas de logro específicas:
- Que los niños identifiquen, reconozcan y realicen sus derechos, relacionándolos con la satisfacción de sus necesidades generales y específicas.
- Que comprendan y valoren su responsabilidad y compromiso en tanto ciudadanas y ciudadanos.
- Que identifiquen y valoren los espacios para la recreación y aprendizaje en la escuela. Rescatar los diferentes saberes que nos aportan el juego.
Principios a trabajar:
DESARROLLARNOS ÍNTEGRAMENTE
Principio1
"el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre."
Principio 5
"El niño deber ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes".
RECIBIR PROTECCIÓN ESPECIAL
Principio 3
"El niño deber ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada."
Principio 7
"El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. Con este fin deberán proporcionarse, tanto a el como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y posnatal".
Principio 9
"El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, despensado todo ello por la ley y por otros medio, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad".
Principio10
"El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular".
Principio 11
"La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia".
Principio 12
"El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro."
ACTIVIDADES:
1. Conversar acerca de la importancia del cuidado del cuerpo.
2. Dibujaremos la silueta de un nene en un afiche y luego le iremos agregando partes u órganos indispensables para un crecimiento saludable. Observando lamina del cuerpo humano.
DERECHOS A APRENDER Y A DIVERTIRNOS.
Derechos orientados a recibir orientación, información y educación adecuada y agozar del juego, esparcimiento y actividades culturales.
Principio a trabajar:
Principio 4
"El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se les dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad".
Principio 8
"El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. La sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho."
ACTIVIDADES:
1. Encuesta: ¿en donde aprenden y juegan en la escuela? Registro con dibujos.
2. tomar de los juegos que nos escribieron los papás en el proyecto anterior y jugar a algunos de ellos.
3. inventar un juego de LOS TIBURONES.
DERECHOS A PARTICIPAR EN LA VIDA DE NUESTRA COMUNIDAD
Predisposición a la consideración de la opinión de los niños favorece su formación en el ejercicio de las capacidades que requiere la participación social.
Los siguientes son los derechos tendientes a : gozar de las libertades de expresión, comunicación y asociación para participar de la vida comunitaria.
Expectativas de logro:
- Promover actitudes de tolerancia, cooperación, solidaridad y participación que permitan el reconocimiento de los propios derechos y los de los demás".
Principios a trabajar:
Principio 13
"El niño tiene derecho a expresar su opinión y a que ésta se tenga en cuenta en todos los asuntos que lo afectan".
Principio 14
"Todo niño tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, siempre que ello no vaya en menos cabo del derecho de los otros."
ACTIVIDADES:
1. Mandaremos una nota informativa a las casas contando acerca del proyecto que estamos trabajando y pediremos la colaboración enviándonos recortes de diarios o revistas en alusión al tema.
2. Enviaremos encuestas a las casas:
* ¿Qué son los derechos del niño?
*¿Por qué creen ustedes que son importantes?
*¿Uds. Creen que se respetan?
3. Realizaremos un afiche escribiendo los derechos y los dibujaremos para colocar en la galería para informar.
4. Promover la difusión de la actividad: preparación de afiches, creación de textos con los derechos del niño, registro de opiniones, intercambio de información con los chicos de la salas de 5, nos leeremos mutuamente las normas del grupo y marcaremos las semejanzas y diferencias.
5. Realizaremos BOLETINES INFORMATIVOS para colocar en todos los cuadernos para informar a la comunidad educativa.
6. Le pediremos al abuelo de un nene que tiene un diario zonal, si podemos redactar una nota informativa de nuestro trabajo en su diario.
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